La recreación como estrategia para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes del grado 8ªD de la Institución Educativa San Pedro Claver del municipio de Apartadó Antioquia

El Proyecto de investigación “La recreación como estrategia para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes del grado 8ªD de la Institución Educativa San Pedro Claver del municipio de Apartadó-Antioquia”, surge ante la necesidad de abordar de forma rápida y eficaz los conflictos cotidianos que se presentan dentro del grado en mención de la jornada de la mañana, los cuales se manifiestan en situaciones que van desde la burla y la agresión verbal hasta la agresión física lo que provoca que el aula deje de ser un espacio de armonía que permita aprender para convertirse en un lugar de constante enfrentamiento por ello esta propuesta busca brindar algunas herramientas que le permitan al docente intervenir en el momento de forma eficaz y rápida impidiendo que el conflicto escale y favoreciendo la formación de los estudiantes en la gestión de los conflictos cotidianos con herramientas sencillas.The research project "Recreation as a strategy to strengthen school coexistence in 8th grade students of the San Pedro Claver Educational Institution of the municipality of Apartadó-Antioquia", arises from the need to quickly and effectively address the daily conflicts that are presented within the grade in mention of the morning session, which are manifested in situations ranging from mockery and verbal aggression to physical aggression, which causes the classroom to cease to be a space of harmony that allows learning for become a place of constant confrontation for this reason this proposal seeks to provide some tools that allow the teacher to intervene at the time effectively and quickly preventing the conflict from escalating and favoring the training of students in the management of daily conflicts with tools simple

Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de valores a través del área de educación física, recreación y deporte en estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa Róbinson Pitalúa

El proyecto: “Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de valores a través del área de Educación Física, Recreación y Deporte en estudiantes de grado 8° la Institución Educativa Robinson Pitalúa”, de Montería, Córdoba, Colombia, para su puesta en marcha, se realizó la fase de recolección de información, que se desarrolló a través de la técnica de observación participante, el registro de observación y la aplicación de una encuesta cualitativa (diagnostica),ésta permitió identificar falencias en las conductas o acciones escolares, específicamente en cuatro valores (respeto, responsabilidad, tolerancia y honestidad), por tal motivo, se implementó la estrategia pedagógica “jugando, jugando, valores formando”, seguidamente se aplicó la segunda encuesta cualitativa final, la cual permitió notar aumento en los porcentajes de las conductas positivas; se puede concluir, que esta estrategia contribuyó en la disminución de las conductas agresivas, en la potenciación de las relaciones interpersonales y en el mejoramiento de los ambientes escolares, familiares y sociales; la aplicación de esta estrategia a través de la Educación Física, permitió experimentar cambios en la forma de ver, sentir y disfrutar la asignatura, así mismo, despertó la motivación, el interés, la creatividad, las ganas de participar, de generar soluciones a conflictos escolares, familiares y sociales, y de convertirse en protagonistas de las sesiones de clases.This investigation project refers to a pedagogical strategy to “strengthen the values through the physics education subject, recreation, and sports in students of 8th grade of the Robinson Pitalúa institution” in Monteria, Cordoba, Colombia. The phase of collecting data was developed by the techniques of direct observation, the application of a qualitative survey which allows of identifying lacks and flaws in the scholarship procedures, more specifically, in four values (respect, responsibility, tolerance, and honesty). Due to this, a the pedagogical strategy called (playing, playing, values forming) was implemented; then, a final a qualitative survey was applied at the end that allows verifying an increase in the student’s positive behavior. It can be concluded that the strategy contributes to a decrease in aggressive behavior, encouraging a positive relationship in the social, school, and family atmosphere. The application of this strategy permits switch some point of view, experiment, feel and enjoy the subject of Physics Education and Sports, it also increases the motivation to other subjects and boosts the creativity, also increasing cases of motivation, participation, solve problem capabilities were observed in the students to a point the become true leaders in their classes.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educació